Les profils de pays sur le développement de la petite enfance ont été lancés en 2017 en tant que mécanisme de responsabilisation pour la mise en œuvre du cadre de soins nourriciers, élaboré par l’Organisation mondiale de la santé (OMS), l’UNICEF, la Banque mondiale et des partenaires. Ces fiches récapitulatives d’une page sont désormais disponibles pour 197 pays et comprennent 40 indicateurs pertinents pour le développement de la petite enfance.

Les profils rassemblent, en un seul endroit, les données pertinentes disponibles pour les pays, les régions et le monde entier. Ils constituent une base de référence pour le suivi des progrès, y compris la réalisation des objectifs de développement durable, dont beaucoup dépendent de la mise en place de conditions permettant aux jeunes enfants de survivre et de s’épanouir. Les profils de pays permettent également d’attirer l’attention sur les domaines nécessitant des efforts et des ressources supplémentaires.

Les données utilisées pour les profils sont principalement extraites de bases de données mondiales comparables et accessibles au public, compilées et maintenues par les agences de l’ONU ; des données supplémentaires sur quelques indicateurs sont tirées d’articles publiés dans des revues à comité de lecture qui comprennent une annexe technique avec des données au niveau du pays. La base de données compilée pour produire les profils peut être exploitée pour une analyse transnationale plus poussée de certains des principaux moteurs et intrants qui influencent le développement de la petite enfance.

Les indicateurs sélectionnés pour figurer dans les profils sont liés au cadre conceptuel du développement de la petite enfance publié dans la série du Lancet de 2016, « Advancing Early Childhood Development : From Science to Scale‘, et son dérivé, le Nurturing Care Framework for Early Childhood Development.

Les profils de pays sont disponibles sur le site de l’UNICEF consacré aux statistiques, sur le site de Nurturing Care, sur le site du Réseau d’action pour le développement de la petite enfance et sur la page web du Compte à rebours 2030. Ils sont accompagnés d’une annexe technique avec les définitions des indicateurs et les sources de données, ainsi que d’une base de données Excel sous-jacente. Ils sont disponibles en anglais, arabe, espagnol, français et russe.

Les profils de pays sont produits par l’UNICEF et mis à jour tous les deux ans, avec l’aide technique du groupe de travail technique (TWG) « Nurturing Care for ECD Countdown to 2030 » (soins nourriciers pour le développement de la petite enfance). Le TWG est composé d’experts universitaires et de représentants de l’UNICEF (Secrétariat), de l’OMS et de la Banque mondiale. Il entretient des liens étroits avec le groupe de travail technique « Compte à rebours 2030 », mais les profils de développement du jeune enfant sont produits dans le cadre d’une initiative distincte. Le GTT amplifie et promeut également l’adoption et l’utilisation des profils de pays au sein de ses réseaux et plateformes mondiaux, régionaux et nationaux.

L’initiative« Exploiter les données mondiales pour faire progresser l’apprentissage et le développement des jeunes enfants » est née du travail sur les profils nationaux.

Membres du groupe de travail technique « Soins nourriciers pour le développement du jeune enfant

Linda Richter (Chair), University of Witwatersrand; Diego Luna-Bazaldua, the World Bank; Maureen Black, University of Maryland; Claudia Cappa, UNICEF; Joshua Jeong, Emory University; Joan Lombardi, Stanford University; Elizabeth Lule, ECDAN; Chunling Lu, Harvard University; Sheila Manji, WHO; Dana Charles McCoy, Harvard University; Juliana Chen Peraza, the World Bank; Chemba Raghavan, UNICEF; Kathleen Strong, WHO; Emily Vargas-Barón, RISE Institute

Outils et ressources

Article de blog: Connecting the Dots on Early Childhood Development

Publications

Vous trouverez ci-dessous une liste de publications et de rapports sur le développement de la petite enfance. Cette liste n’est ni exhaustive ni complète, mais se veut représentative de l’abondance de la littérature et des données sur ce sujet.

Soins nourriciers

• Bhutta, Z. A., et al., ‘Optimising the Continuum of Child and Adolescent Health and Development’, The Lancet, vol. 393, no. 10176, 2019, pp. 1080-1082.
• Black, M. M., and A. C. Trude, ‘Conceptualizations of Child Development Benefit from Inclusion of the Nurturing Care Framework’, The Journal of Nutrition, vol. 149, no. 8, 2019, pp. 1307-1308.
• Black, M. M., et al., ‘The Principles of Nurturing Care Promote Human Capital and Mitigates Adversities from Preconception through Adolescence’, BMJ Global Health, vol. 6, no. 4, 2021, e:004436.
• Black, R. E., et al., ‘Health and Development from Preconception to 20 Years of Age and Human Capital’, The Lancet, vol. 399, no. 10336, 2022, 1730-1740.

Mesure

• Gove, A., and M. M. Black, ‘Measurement of Early Childhood Development and Learning under the Sustainable Development Goals’, Journal of Human Development and Capabilities, vol. 17, no. 4, 2016, pp. 599-605.
• Raikes, A., et al., ‘Global Tracking of Access and Quality in Early Childhood Care and Education’, International Journal of Child Care and Education Policy, vol. 17, no. 14, 2023.
• Richter, L. M., et al., ‘Early Childhood Development: An imperative for action and measurement at scale’, BMJ Global Health, vol. 4, issue suppl. 4, 2019.
• Richter, L. M., et al.,  ‘Measuring and Forecasting Progress in Education: What about early childhood?’, Nature Science of Learning, vol. 6, no. 1, 2021.
• United Nations Children’s Fund, Collecting Data on Early Childhood Development in Household Surveys, UNICEF, New York, 2024.

 Promouvoir le développement de la petite enfance

• Cuartas, J., et al., ‘Maternal, Paternal, and Other Caregivers’  Stimulation in Low-and-Middle-Income Countries’,  PLoS One, vol. 15, no. 7, 2020, e0236107.
• Daelmans, B., et al., ‘Effective Interventions and Strategies for Improving Early Child Development’, BMJ, vol. 351, 2015.

Intensifier les efforts pour promouvoir le développement de la petite enfance

• Darmstadt, G. L., et al.,  ‘Scaling Up Early Child Development Programmes in Low and Middle Income Countries’, Child: Care, Health and Development, vol. 44, no. 1, 2018, pp. 1-3.
• Fredman, S., et al., ‘Recognizing Early Childhood Education as a Human Right in International Law’,  Human Rights Law Review, vol. 22, no. 4, 2022.
• Vargas-Barón, E.,  K. Diehl  and J. W. Small, ‘Improving Policy Environments for Infants and Young Children: Global status of multisectoral national policies for early childhood development’, Vulnerable Children and Youth Studies, vol. 17, no. 3, 2022, pp. 193-209.
• Luan, Y., et al., ‘Global Development Assistance for Early Childhood Care and Education in 134 Low- and Middle-Income Countries, 2007-2021’, BMJ Global Health, vol. 9, no. 11, 2024, e015991.
• McCoy, D. C., S. Wolf and E. Tsinigo, ‘Improving Early Childhood Development on a Global Scale: Best practices for intervention’,  JAMA Pediatrics, vol. 176, no. 4, 2022, pp. 337-338.
• McCoy, D. C., J. Cuartas and J. Seiden, ‘Country-Level Improvements in Nurturing Care and Child Development’, JAMA Pediatrics, vol. 178, no. 1, 2024, pp. 84-86.
•  Ponce, N., et al., ‘The Association of Minimum Wage on Child Nutritional Status on LMICS: A quasi-experimental multi-country study’, Global Public Health, vol. 13, no. 9, 2018, pp. 1307-1321.

Risques pour le développement de la petite enfance et l’équité

•  Li, Z., L. Richter and C. Lu, ‘Tracking Development Assistance for Reproductive,
• Maternal, Newborn, Child, and Adolescent Health in Conflict-Affected Countries’, BMJ Global Health, vol. 4, no. 4, 2019, e001614.
• Li, Z., and N. Rao, ‘Advancing Equity in Early Childhood Development in China: Progress in meeting Sustainable Development Goal target 4.2’ , International Journal of Chinese Education, vol. 12, no. 2, 2023.
• Lu, C., M. M. Black and L. M. Richter, ‘Risk of Poor Development in Young Children in Low-Income and Middle-Income Countries: An estimation and analysis at the global, regional, and country level’, The Lancet Global Health, vol. 4, no. 12, 2016, e916-e922.
• Lu, C., et al., ‘Inequalities in Early Childhood Care and Development in Low/Middle-Income Countries: 2010-2018’, BMJ Global Health, vol. 5, no. 2, 2020.
• Sania, A., et al., ‘Early Life Risk Factors of Motor, Cognitive and Language Development: A pooled analysis of studies from low/middle-income countries’, BMJ Open, vol. 9, no. 10, 2019, e026449.
• Victora, C. G., et al., ‘Effects of Early-Life Poverty on Health and Human Capital in Children and Adolescents: Analyses of national surveys and birth cohort studies in LMICs’, The Lancet, vol. 399, no. 10336, 2022, pp. 1741-1752.
• Yang, H., N. Rao and E. Pearson, ‘Inequality in Access to Early Childhood Care and Education Programs among 3- to 4-Year-Olds: Trends and variations across low- and middle-income countries’, Early Childhood Research Quarterly, vol. 66, 2024, pp. 234-244.

COVID et le développement de la petite enfance

•  Lu, C., et al., ‘Assessing the Prevalence of Young Children Living in Households Prepared for COVID-19 in 56 Low- and Middle-Income Countries’, Global Health Research and Policy, vol. 7, no. 18, 2022, pp. 7-12.
• McCoy, D. C., et al., ‘Global Estimates of the Effects of COVID-19-Related Preschool Closures on Children’s Development, Learning, and Economic Wellbeing’, Child Development, vol. 92, no. 5, 2021, e883-e899.